新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長、教授 張莉
新疆深入挖掘全民閱讀在文化潤疆中的重要作用，以全民閱讀凝聚團(tuán)結(jié)奮進(jìn)之力、形成現(xiàn)代文明風(fēng)尚、構(gòu)筑中華民族共有精神家園，不斷筑牢社會穩(wěn)定和長治久安的思想根基
閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。今年政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“深化全民閱讀活動”，并將其作為加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要抓手。
全民閱讀是文化建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。近年來，新疆深入挖掘全民閱讀在文化潤疆中的重要作用，以全民閱讀凝聚團(tuán)結(jié)奮進(jìn)之力、形成現(xiàn)代文明風(fēng)尚、構(gòu)筑中華民族共有精神家園，不斷筑牢社會穩(wěn)定和長治久安的思想根基。
2024年，電視劇《我的阿勒泰》播出后，作家李娟的作品圖書受到廣泛關(guān)注。《我的阿勒泰》登上微信讀書熱搜榜，《遙遠(yuǎn)的向日葵地》《羊道》《冬牧場》等書寫阿勒泰生活的作品也熱度飆升。同年，作家劉亮程的長篇小說《本巴》獲得第十一屆茅盾文學(xué)獎，這是新疆作家首次獲得這一獎項(xiàng)。與《我的阿勒泰》相似，《本巴》在自由而熱烈的精神家園中讓人們愛上閱讀、愛上文學(xué)。
開拓閱讀空間，營造閱讀氛圍，讓書香彌漫天山南北。截至目前，全疆共有各級公共圖書館111個(gè)，其中96個(gè)公共圖書館獲評全國上等級館，包括24個(gè)一級圖書館、20個(gè)二級圖書館、52個(gè)三級圖書館。此外，還有各級公共圖書館分館1018個(gè)，文化大院示范點(diǎn)598個(gè)。新疆每萬人擁有公共圖書館建筑面積152平方米，高于全國平均水平2%。2024年，全疆各級公共圖書館總流通量達(dá)612.9萬人次，數(shù)字閱讀資源平臺點(diǎn)擊量達(dá)1958.5萬人次，全疆各級公共圖書館共舉辦全民閱讀系列推廣活動超1.3萬場，參與人數(shù)超493萬人次。多樣化的閱讀系列活動，營造了更為濃厚的全民閱讀氛圍。
順應(yīng)現(xiàn)代化生活，數(shù)字化閱讀蓬勃發(fā)展，讓書香遍布“云上”。中國新聞出版研究院發(fā)布的第二十二次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2024年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式接觸率達(dá)80.6%，其中手機(jī)閱讀占比高達(dá)78.7%，選擇聽書的讀者占38.5%，選擇看視頻講書的占5.7%。手機(jī)閱讀、聽書等數(shù)字化閱讀方式打破了傳統(tǒng)閱讀方式對環(huán)境、時(shí)間的限制，滿足了人們碎片化閱讀需求。以新疆文化出版社有限責(zé)任公司、新疆電子音像出版社有限責(zé)任公司的“書香新疆”數(shù)字化閱讀平臺為例，截至2024年，閱讀量突破1100萬次，用戶人數(shù)超20萬人次。2024年，通過新疆圖書館網(wǎng)站和“文旅游閱共體”小程序看電子書的閱讀量較2023年分別增長了1.7%和8.25%。在烏魯木齊圖書館微信公眾號上閱讀電子書、聽書的數(shù)量約35.3萬人次，比上一年度增加了約17.6萬人次。
成績背后，閱讀基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋不均衡，閱讀內(nèi)容供給結(jié)構(gòu)性矛盾，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容下沉困難等問題依舊顯著，亟須有效解決。新疆地域遼闊，導(dǎo)致文化服務(wù)成本高。加之新疆是多民族聚居地區(qū)，出版物或上線電子書籍要滿足多民族閱讀需求，導(dǎo)致內(nèi)容生產(chǎn)和分發(fā)成本倍增。
解決現(xiàn)實(shí)問題必須提高政治站位，充分認(rèn)識開展全民閱讀的重大意義、深遠(yuǎn)影響，凸顯書香新疆建設(shè)的戰(zhàn)略性地位，綿綿用力、久久為功，持續(xù)發(fā)力、縱深推進(jìn)。
開展全民閱讀是落實(shí)文化潤疆的重要舉措。在新疆這個(gè)多民族、多文化交融的地區(qū)，全民閱讀不僅承載著知識傳播的基本功能，更肩負(fù)著以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根鑄魂、以社會主義核心價(jià)值觀凝心聚力的時(shí)代使命。要以全民閱讀助力構(gòu)筑中華民族共有精神家園，為新疆高質(zhì)量發(fā)展提供深層的文化支撐和柔性而持久的文化動能。
開展全民閱讀是實(shí)現(xiàn)富民興疆的重要環(huán)節(jié)。隨著經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展，新疆人民真正享受到了時(shí)代紅利，人均可支配收入逐年提高。但實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，不僅要手頭富，更要思想富，思想富才能久富，久富才能興疆。所謂腹有詩書氣自華，開展全民閱讀，就要通過閱讀豐富各族群眾的精神世界，增強(qiáng)文化自信，讓文明素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同頻共振，從而展現(xiàn)新疆開放自信的新面貌新氣象。
開展全民閱讀，助力有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識。以閱讀搭建起各民族交往交流交融的平臺，讓書香成為連接各民族的精神紐帶，是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的有效舉措。閱讀作為共通的精神活動，能夠消弭文化差異，使多元文化在深度閱讀中實(shí)現(xiàn)交融共生。開展全民閱讀的深意在于以文化認(rèn)同促進(jìn)民族交融、以知識共享消弭認(rèn)知鴻溝。例如，在阿瓦提縣開展的“同讀一本書”活動中，阿瓦提縣、紹興市的小學(xué)生，以文字為舟，共讀經(jīng)典，借助“云端”開啟了一場文化對話與心靈共鳴，在共讀中增進(jìn)了文化認(rèn)同。
圍繞書香新疆建設(shè)，開展全民閱讀，重在行動，重在落實(shí)，要找準(zhǔn)痛點(diǎn)，對癥下藥，解決好“怎么做”的問題。
用科技賦能全民閱讀。建設(shè)多樣化閱讀平臺，打造完備閱讀生態(tài)系統(tǒng)。開發(fā)多語種閱讀APP，豐富閱讀體驗(yàn)。建立“天山云書庫”共享平臺，建設(shè)電子書庫，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)書與有聲書的無縫銜接，讓更多好書共享在基層，流傳于民間。
建立特色閱讀空間。學(xué)習(xí)外省先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，例如，內(nèi)蒙古的“草原書屋”將閱讀空間與新時(shí)代文明實(shí)踐站相結(jié)合，打造豐富多樣的文化空間。結(jié)合新疆特色，打造獨(dú)特文化標(biāo)識。例如，依托“北庭故城”遺址，在昌吉建設(shè)特色閱讀空間，將歷史文化資源轉(zhuǎn)化為閱讀教育資源。
打破壁壘、深度思考，讓讀書入腦入心。推行公共圖書館總分館制，總館主導(dǎo)協(xié)調(diào)多個(gè)分館共建共享，打破借閱壁壘。打破時(shí)空壁壘，與援疆省市共建特色閱讀空間，交流共享閱讀心得。舉辦多樣化閱讀分享活動，培養(yǎng)社區(qū)閱讀推廣人，鼓勵全民參與、全民思考、全民交流。讓網(wǎng)紅書店、網(wǎng)紅書屋發(fā)揮閱讀的本質(zhì)作用，引導(dǎo)青年群體摒棄浮躁的打卡拍照，靜下心來閱讀、思考。
瀚海天山書香漫卷，全民閱讀浸潤心田。站在新的歷史坐標(biāo)上，唯有構(gòu)建全民閱讀長效機(jī)制，持續(xù)注入優(yōu)質(zhì)文化資源，激發(fā)社會參與的創(chuàng)新活力，方能讓書香永駐天山，讓文化自信在新疆大地上綻放出更加絢麗的花朵，為鑄牢中華民族共同體意識注入持久動力。
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