石榴云/新疆日報記者 張婷 通訊員 胡俊秀
“沙亞·都曼對待學習認真，上課回答問題積極，但還需要利用課余時間對所學知識進行鞏固。”“阿婭·南扎勒汗作業(yè)完成質(zhì)量較高，數(shù)學成績提高很快，大家要向她學習。”近日，在布爾津縣高級中學高二年級數(shù)學課上，學習小組組長正對小組成員近期學習表現(xiàn)進行點評。
“學生的接受能力各有差異，我開展了分層教學、分層留作業(yè)、分階段考試，組織學生成立學習小組，讓優(yōu)秀學生上臺示范，激發(fā)其他學生的學習熱情。”來自吉林省的援疆教師劉娜說，“大家比學趕超，學習氛圍特別濃厚。”
這是吉林省高質(zhì)量開展教育援疆的一個生動縮影。吉林省對口支援新疆工作前方指揮部把“組團式”教育援疆作為深化援疆效果、推進援疆工作扎實有效開展的重要抓手，阿勒泰地區(qū)教師隊伍建設和基礎設施建設都得到了加強。
師徒結(jié)對 打造帶不走的隊伍
“我與當?shù)亟處煻娪窠Y(jié)成師徒對子，我們相互聽課、相互進步，讓每一節(jié)課都成為示范課，這期間有付出的艱辛，更有收獲的喜悅。”阿勒泰地區(qū)第二高級中學援疆教師寧佳說。
寧佳來自吉林省，她不僅承擔兩個高中實驗班的化學課教學工作，還與當?shù)亟處煻娪窠Y(jié)成對子，幫助董詩玉在專業(yè)課程上快速成長。今年，她指導董詩玉主講的《原電池》取得了阿勒泰地區(qū)同課異構(gòu)比賽第一名的好成績。
教師隊伍整體素質(zhì)參差不齊是制約教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。為破解這個難題，吉林省對口支援新疆工作前方指揮部利用教育援疆資源，采取“線上線下”相結(jié)合和“請進來、送出去”并重的方式開展名師送教、教學研討及各類培訓活動。吉林省援疆教師總領隊劉興宇說：“一系列培訓活動幫助受援縣市各級學校教師強化了專業(yè)知識、更新了教育理念，有力推動了教師隊伍素質(zhì)能力整體提升。”
“今年3月起，吉林省新一批93名援疆教師已在阿勒泰市、吉木乃縣、布爾津縣的11所學校開展‘組團式’教育援疆工作，通過采取‘師徒結(jié)對’幫帶培訓、‘示范引領’典型培育、‘組內(nèi)提升’專項培養(yǎng)、‘長期跟進’教學評估等四個‘造血’模式，有效帶動青年教師快速成長。”劉興宇說。
送教助研 師生受益示范課
“圓的面積怎么算？有幾種算法？”在布爾津縣布爾津鎮(zhèn)白湖路小學六年級課堂上，吉林省援疆教師孟繁冬以《圓的面積》為授課主題，通過信息技術(shù)輔助教學演示，讓學生直觀感悟圓無限切分的轉(zhuǎn)化結(jié)果及圓的面積計算推理方法的多樣化。
今年10月下旬，吉林省教育專家援阿系列“送教助研”活動在布爾津縣展開?；顒蛹訌娏思?、阿勒泰兩地教師的交流，促進當?shù)亟處煂I(yè)能力提升。
除了在布爾津縣，活動還在阿勒泰市和哈巴河縣展開，給當?shù)亟處熀蛯W生帶來了一場場精神盛宴。
阿勒泰市第三中學初中歷史組教師趙潤晶說：“專家給我的課堂評價使我信心倍增，同時也讓我認識到自己的不足，我將在今后的課堂教學中多關(guān)注學生活動，將培養(yǎng)核心素養(yǎng)通過教學活動落到實處。”
一堂堂教育專家示范課，充分體現(xiàn)了在新課標指導下的以學生為主體的教學理念，彰顯了獨特的課堂魅力和別樣的風采。這也是吉林省教育人才“組團式”援疆的生動實踐。
合作共建 推動干部教育培訓
10月24日，吉林省委黨校（行政學院）與可可托海干部學院戰(zhàn)略合作協(xié)議簽約儀式在長春市舉行。這是吉林省和阿勒泰地區(qū)不斷深化教育合作內(nèi)容，創(chuàng)新合作方式，共同推進兩地干部雙向交流，加強兩地干部教育培訓和掛職鍛煉的有力舉措。
根據(jù)協(xié)議，吉林省委黨校（行政學院）將與可可托海干部學院在課程研發(fā)、理論研究、師資培養(yǎng)、人才交流、宣傳推介、基地建設等方面開展深度合作，推動吉林與新疆在干部教育培養(yǎng)、人才交流、資源共享等方面的全面對接。
可可托海干部學院常務副院長范志軍表示，此次合作拉開了兩地干部教育合作交流的序幕，希望通過雙方共同努力，推動兩地干部教育培訓工作創(chuàng)新發(fā)展。
吉林省第十一批援疆干部人才總領隊宋強說：“吉林與新疆淵源深厚，此次合作將為吉林和新疆的交流互動搭建起更加堅實的平臺。吉林省援疆工作將繼續(xù)以民生援疆、產(chǎn)業(yè)援疆、文化援疆、智力援疆等為重點，不斷提升援疆工作質(zhì)量和效益。”
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