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鄉(xiāng)村教師于朋燕:踏上援疆路 帶回“詩與遠(yuǎn)方”

2022-08-25來源:中國青年報

  “責(zé)任”一詞,在山東省菏澤市鄆城縣李集鎮(zhèn)劉集小學(xué)教師于朋燕心里,從來都是具體、清晰的。從他大學(xué)畢業(yè)選擇跨專業(yè)成為一名人民教師起,這個90后青年的路就開始不同。扎根農(nóng)村十多個年頭,他看到一雙雙渴求知識的眼睛,“這里的孩子渴望走出去,去看看祖國的山河,去看看美麗中國”。

  對于自己的教學(xué)成績,于朋燕用了“突出”二字。在近5年的師德和年度考核中,他年年表現(xiàn)優(yōu)秀,所帶班級每次考試成績也都位列全鎮(zhèn)前三。從一名教師被提拔為副校長,于朋燕感到“肩上的擔(dān)子更重,有更多的挑戰(zhàn)及困難等著我”,但他說“我不怕”。

  鄉(xiāng)村教育,關(guān)乎公平。2017年,于朋燕整個暑假都在學(xué)校里度過。這一年,鄆城縣實施“全面改薄任務(wù)”,著力于改善學(xué)校教書育人環(huán)境,讓農(nóng)村的孩子能和城市孩子一樣,享受到公平有質(zhì)量的教育,一樣有人生出彩的機(jī)會。

  當(dāng)時在新建的教學(xué)樓里,27歲的年輕教師于朋燕抬桌子、整理檔案。“沒有風(fēng)扇我就硬抗,校園內(nèi)的蚊子特別多,等到休息時才發(fā)現(xiàn)身上被蚊蟲叮咬了許多包。”而有關(guān)這個火熱夏天的記憶,最終融進(jìn)了開學(xué)時孩子們的感受。“學(xué)生高高興興地搬進(jìn)新的教室,學(xué)生是幸福的,我也是幸福的。”于朋燕說。

  從教十余年,吃苦與收獲幾乎成為于朋燕每一階段的人生注解。2020年,進(jìn)入“而立之年”的于朋燕報名參加第二批國家援疆萬名教師支教計劃,并被選派到新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)岳普湖縣第二中學(xué)進(jìn)行支教,承擔(dān)高一年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)。此時的于朋燕,已是鄆城縣優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教人、鄆城縣優(yōu)秀教師,他在記錄援疆支教生活的感想里寫道:“做好了吃苦的準(zhǔn)備,堅信選擇援疆就選擇了奉獻(xiàn)。”

  無法避免的辛苦很快就來了:空氣干燥、有時差、早晚溫差大、紫外線強(qiáng)……用于朋燕的話來說,只能“用積極的心態(tài)克服各種不利因素,及時調(diào)整心態(tài),盡快進(jìn)入角色”。在那里,于朋燕在透著花香的教室里給孩子們上課,在放慢教學(xué)進(jìn)度的同時狠抓課堂練習(xí),使用多種課堂教學(xué)方式,增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。慢慢地,班上一些一開始厭惡數(shù)學(xué)課的學(xué)生也喜歡上了數(shù)學(xué)課。

  援疆路漫漫,執(zhí)教大可為。為了把先進(jìn)的教學(xué)理念留下,打造一支帶不走的隊伍,于朋燕參與“岳普湖縣第二中學(xué)青藍(lán)工程”師徒結(jié)對,與當(dāng)?shù)亟處熃Y(jié)對分享自己在學(xué)科教學(xué)、業(yè)務(wù)技能提升、班級管理水平等方面的寶貴經(jīng)驗。當(dāng)?shù)匾幻處熢诼犕晁姆窒怼稊?shù)學(xué)中如何高效地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)》后,連說“實用”。

  微小的改變正通過許多于朋燕們的努力而發(fā)生。在壯美的邊疆,這些援疆教師用詩歌表達(dá)援疆人的生活畫面和情感,他們念及千年胡楊、慨嘆不屈情懷。于朋燕也在看到援疆教師微信群里的詩歌后滿含熱淚,“頓時覺得我們在遠(yuǎn)方也有詩”。

  在西部邊陲度過幾百個日夜后,這份來自邊疆“詩與遠(yuǎn)方”的夢想,也隨著于朋燕援疆之旅的結(jié)束被帶回鄉(xiāng)村小學(xué)、帶到鄉(xiāng)村孩子們的面前。有媒體這樣評價他的這段經(jīng)歷:“一段援疆路,連接著兩地教育的大門;一生援疆情,譜寫了新時代最美的樂章。”而對于朋燕而言,自己理解的鄉(xiāng)村教師也更加具象了,是“奉獻(xiàn)和付出”,是“將繼續(xù)在鄉(xiāng)村教育建設(shè)中發(fā)光發(fā)熱”。

 ?。ㄗⅲ河芍袊嗄陥笊纭⒅袊嗌倌臧l(fā)展基金會、聯(lián)想集團(tuán)聯(lián)合發(fā)起的2022“美麗青年鄉(xiāng)村教師”尋訪活動正在進(jìn)行中,活動以“把青春華章寫在祖國大地上 尋找100位青年張桂梅”為主題,旨在挖掘、發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀的青年鄉(xiāng)村教師,書寫他們的勵志故事,激勵青年鄉(xiāng)村教師人才扎根鄉(xiāng)村教育,推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展,為鄉(xiāng)村振興賦能增效。)

  中青報·中青網(wǎng)見習(xí)記者 朱彩云