“請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文中的生字詞……好的，接下來(lái)開(kāi)始描紅練習(xí)。”只見(jiàn)努爾比亞·卡迪爾老師輕點(diǎn)手中的平板電腦，字詞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)被一鍵傳送到了每位學(xué)生的平板電腦上。學(xué)生提交答案后，努爾比亞老師的平板電腦上立即顯示出了字詞發(fā)音、書(shū)寫(xiě)完成率、正確率等詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析。
這樣的教學(xué)場(chǎng)景發(fā)生在和田地區(qū)皮山縣喬達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)的中華民族共同體意識(shí)專(zhuān)題教室里。在皮山，全縣89所小學(xué)都有這樣的專(zhuān)題教室，數(shù)量達(dá)97間。
對(duì)口支援皮山縣以來(lái)，安徽省一直將教育援疆作為援疆工作的重中之重，通過(guò)人才援疆、文化潤(rùn)疆，不斷鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
人才援疆：“輸血”“造血”兼顧
3月1日，安徽援疆教師與皮山縣教師在皮山縣教育局舉行師徒結(jié)對(duì)儀式，皮山縣高級(jí)中學(xué)、皮山縣安徽實(shí)驗(yàn)學(xué)校師徒結(jié)對(duì)代表參加了儀式。
從單純的“頂崗”支教，到有計(jì)劃的“傳幫帶”，安徽教育援疆充分發(fā)揮援疆教師的“種子”作用，實(shí)施“青藍(lán)工程”。組織每一位援疆教師對(duì)口結(jié)對(duì)受援地1至2名教師，最大限度發(fā)揮援疆教師的“傳幫帶”作用，實(shí)現(xiàn)由“輸血式”到“造血式”的提升，為皮山縣打造一支帶不走的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
安徽省援疆指揮部將皮山縣智慧教育建設(shè)列入“安徽省‘十四五’援疆規(guī)劃”重點(diǎn)項(xiàng)目。2020年，安徽省援疆指揮部結(jié)合皮山縣教育工作實(shí)際，依托人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，推出國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師可隨時(shí)隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，系統(tǒng)可實(shí)時(shí)評(píng)測(cè)和即時(shí)反饋。目前，該平臺(tái)已服務(wù)全縣2702名教師，皮山縣教師在全國(guó)普通話水平測(cè)試中通過(guò)率明顯提高，成效顯著。
文化潤(rùn)疆：“語(yǔ)言”“資源”并重
百年大計(jì)，教育為先。2020年初，和田地委、安徽省援疆指揮部聯(lián)合皮山縣委和縣政府在深度調(diào)研當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，成立專(zhuān)門(mén)工作推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，以國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力提升和豐富中華民族共同體意識(shí)專(zhuān)屬資源兩大工程為著力點(diǎn)，在皮山縣266所中小學(xué)校及幼兒園推進(jìn)智慧教育，同步建設(shè)多重保障機(jī)制，探索出一條符合皮山實(shí)際的教育發(fā)展之路。
對(duì)于皮山縣高級(jí)中學(xué)學(xué)生蘇比努爾·約麥爾來(lái)說(shuō)，政治、歷史等科目不再像從前那么枯燥乏味了。有了資源庫(kù)里大量的視頻資料，抽象概念和歷史事件鮮活在目、如臨其境。生動(dòng)的課程激發(fā)了她的學(xué)習(xí)熱情，“我還了解到了我國(guó)各個(gè)地方各個(gè)民族的風(fēng)土人情，擴(kuò)大了知識(shí)面，對(duì)祖國(guó)大家庭也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。”蘇比努爾說(shuō)。
蘇比努爾提到的資源庫(kù)來(lái)自中華民族共同體意識(shí)專(zhuān)題教育資源模塊，這是為皮山縣“量身打造”的資源庫(kù)。中華民族共同體意識(shí)專(zhuān)題教育資源，包含中華詩(shī)詞、中華書(shū)法、中華美德、中華成語(yǔ)、中華經(jīng)典、紅色文化、美麗中華、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等8大模塊，涵蓋從幼兒園到高中各學(xué)段的內(nèi)容。智慧教育給皮山縣中小學(xué)教學(xué)帶來(lái)巨大改變，讓經(jīng)驗(yàn)教學(xué)變?yōu)?ldquo;有據(jù)教學(xué)”，讓“以學(xué)定教”真正落到實(shí)處；幫助學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家課程，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。
在中華民族共同體意識(shí)專(zhuān)題教室中，利用人工智能技術(shù)，對(duì)學(xué)生的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)進(jìn)行智能評(píng)測(cè)和即時(shí)反饋，一對(duì)一強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)得懂、說(shuō)得了、讀得準(zhǔn)、寫(xiě)得對(duì)”的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，通過(guò)具象化的精品資源，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入教學(xué)全過(guò)程。
通過(guò)構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的國(guó)家通用語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，皮山縣師生的語(yǔ)言能力顯著提升。在該縣167所幼兒園，配置了學(xué)前智能助教系統(tǒng)，內(nèi)置可點(diǎn)讀的電子課本、互動(dòng)教學(xué)資源及中華民族共同體意識(shí)專(zhuān)題資源模塊，開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，寓教于樂(lè)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，提升語(yǔ)言能力。
一年來(lái)，全縣教師普通話模擬測(cè)試平均分提升24%、幼兒口語(yǔ)評(píng)測(cè)得分率同比提高18.8%。（閆龍春）
京公網(wǎng)安備 11010102003981號(hào)